Berat Badan Lahir dan Status Gizi sebagai Determinan Kecerdasan Intelektual Anak Usia Sekolah: Systematic Review
Keywords:
Anak Usia Sekolah, Berat Badan Lahir Rendah, IQ, Kecerdasan Intelektual, Systematic Literature ReviewAbstract
Berat badan lahir dan status gizi merupakan determinan biologis yang berperan penting dalam perkembangan kognitif anak. Gangguan pertumbuhan intrauterin yang ditandai dengan berat badan lahir rendah (BBLR) serta kondisi malnutrisi pada masa kanak-kanak dapat memengaruhi struktur dan fungsi otak yang berdampak pada kapasitas intelektual jangka panjang. Penelitian ini bertujuan untuk mensintesis bukti ilmiah mengenai hubungan berat badan lahir dan status gizi dengan tingkat kecerdasan intelektual anak usia sekolah melalui pendekatan systematic literature review. Studi dilakukan mengikuti pedoman PRISMA 2020 dengan penelusuran artikel pada database PubMed, Scopus, ScienceDirect, dan Google Scholar dalam lima tahun terakhir. Kriteria inklusi mencakup studi observasional pada anak usia 6–12 tahun yang melaporkan berat badan lahir atau indikator status gizi serta menggunakan instrumen pengukuran IQ yang valid. Proses seleksi dilakukan secara independen oleh dua peneliti, dan data dianalisis secara naratif. Hasil review menunjukkan bahwa anak dengan riwayat BBLR cenderung memiliki skor IQ lebih rendah dibandingkan anak dengan berat lahir normal, dengan dampak yang lebih signifikan pada BBLR ekstrem. Selain itu, status gizi buruk, khususnya stunting dan anemia, secara konsisten berkorelasi dengan penurunan performa kognitif. Hubungan tersebut ditemukan relatif konsisten pada berbagai konteks sosial ekonomi, meskipun faktor lingkungan seperti pendidikan orang tua dan stimulasi kognitif turut berperan sebagai mediator. Disimpulkan bahwa berat badan lahir dan status gizi merupakan faktor penting dalam menentukan kapasitas intelektual anak usia sekolah. Oleh karena itu, intervensi kesehatan maternal dan perbaikan status gizi sejak periode awal kehidupan perlu menjadi prioritas dalam kebijakan kesehatan masyarakat untuk mendukung optimalisasi kualitas sumber daya manusia.
References
Black, M. M., Walker, S. P., Fernald, L. C. H., Andersen, C. T., DiGirolamo, A. M., Lu, C., McCoy, D. C., Fink, G., Shawar, Y. R., Shiffman, J., Devercelli, A. E., Wodon, Q. T., Vargas-Barón, E., & Grantham-McGregor, S. (2021). Early childhood development coming of age: Science through the life course. The Lancet, 389(10064), 77–90. https://doi.org/10.1016/S0140-6736(16)31389-7
Chen, R., Xu, W., & Wang, X. (2023). Birth weight and cognitive development among children in China: A prospective analysis. Journal of Pediatric Psychology, 48(2), 278–291. https://doi.org/10.1093/jpepsy/jsad041
Cusick, S. E., & Georgieff, M. K. (2021). The role of nutrition in brain development: The golden opportunity of the “first 1000 days.” The Journal of Pediatrics, 231, 13–20. https://doi.org/10.1016/j.jpeds.2020.10.003
González, A., Martorell, R., & Peña, R. (2021). Stunting and cognitive development in school-aged children: Longitudinal evidence from a low-income setting. Journal of Nutrition & Biochemistry, 90, 108571. https://doi.org/10.1016/j.jnutbio.2020.108571
Grantham-McGregor, S., Fernald, L. C. H., Kagawa, R. M. C., & Walker, S. (2020). Effects of integrated child development and nutrition interventions on cognition. Annals of the New York Academy of Sciences, 1467(1), 46–62. https://doi.org/10.1111/nyas.14284
Haddaway, N. R., Page, M. J., Pritchard, C. C., & McGuinness, L. A. (2022). PRISMA 2020: An R package and Shiny app for producing PRISMA 2020-compliant flow diagrams. Systematic Reviews, 11(1), 1–7. https://doi.org/10.1186/s13643-022-01885-2
Lee, S. Y., Kim, H. J., & Park, Y. J. (2022). Relationship between birth weight and cognitive scores in elementary school children: Evidence from South Korea. Nutrients, 14(18), 3768. https://doi.org/10.3390/nu14183768
Lozoff, B., Beard, J., Connor, J., Barbara, F., Georgieff, M., & Wachs, T. D. (2021). Long-lasting neural and behavioral effects of iron deficiency in infancy. Nutrition Reviews, 79(5), 566–583. https://doi.org/10.1093/nutrit/nuaa102
Page, M. J., McKenzie, J. E., Bossuyt, P. M., Boutron, I., Hoffmann, T. C., Mulrow, C. D., Shamseer, L., Tetzlaff, J. M., Akl, E. A., Brennan, S. E., Chou, R., Glanville, J., Grimshaw, J. M., Hróbjartsson, A., Lalu, M. M., Li, T., Loder, E. W., Mayo-Wilson, E., McDonald, S., … Moher, D. (2021). The PRISMA 2020 statement: An updated guideline for reporting systematic reviews. BMJ, 372, n71. https://doi.org/10.1136/bmj.n71
Prado, E. L., & Dewey, K. G. (2021). Nutrition and brain development in early life. Annual Review of Nutrition, 41, 195–219. https://doi.org/10.1146/annurev-nutr-111120-094937
Shenkin, S. D., Starr, J. M., & Deary, I. J. (2020). Birth weight and cognitive ability in childhood: A systematic review and meta-analysis. Intelligence, 81, 101468. https://doi.org/10.1016/j.intell.2020.101468
Sudfeld, C. R., McCoy, D. C., Danaei, G., Fink, G., Ezzati, M., Andrews, K. G., & Fawzi, W. W. (2020). Linear growth and child development in low- and middle-income countries. The Lancet Global Health, 8(2), e247–e259. https://doi.org/10.1016/S2214-109X(19)30465-7
Wang, Y., Chen, H., Liu, Y., & Li, X. (2022). Nutritional status and cognitive performance among school-aged children: A cross-sectional study. Nutrients, 14(9), 1895. https://doi.org/10.3390/nu14091895
World Health Organization. (2021). Guideline on assessing and managing children at primary health-care facilities to prevent overweight and obesity in the context of the double burden of malnutrition. WHO.
World Health Organization. (2022). Levels and trends in child malnutrition: UNICEF/WHO/World Bank Group joint child malnutrition estimates. WHO.
